学生活动的意义和目的

君诚学校结合多年教育教学工作经验总结发现，直观生动、具有强烈感染力的活动，可以培养学生良好的言行习惯，锻炼学生勇于超越的勇气和坚持不懈的毅力，加强学生在面对失败和挫折时的胆气，为学生成长助力。

学生活动主题类别

① 文化艺术类

培养学生深厚的文化底蕴和艺术水平，提高艺术欣赏和鉴赏能力。

② 生命科学类

通过生命科学类的知识传授及学习，认知生命体存在的规律。

③ 科技创新类

科技是第一生产力，通过学习培养学生科学的思维能力和创新能力。

④ 经典文学类

培养学生阅读习惯，引导学生思考及将书本转化为现实应有的能力。

⑤ 国际视野类

在学习中了解国际形势，开拓国际视野，培养国际事务需求人才。

⑥ 法律哲学类

培养学生法律常识以及勇于探索、思考、追求高境界的哲学精神。

⑦ 史政地理类

跨学科综合活动，调动学生学习兴趣，鼓励学生大胆发现问题和思考问题。

⑧ 人际关系类

通过系统的学习，培养学生良好的自我调控能力和与他人沟通能力。

⑨ 宗教文化类

明白宗教来源及发展，了解不同宗教背景及宗教的影响。同时，在对西方文化背景及现实生活中西方文化发展内容的学习和了解，使得学生能结合中西方文化的优秀点，培养具有国际视野的思维能力。

⑩ 语言思辨类

通过系统专业的学习及在活动展示中的锻炼、提升，培养学生开放性思维能力，良好语言表达能力及应变能力。在准备过程中培养独立思考，批判性思维的能力，在活动组织中培养学生组织、人际交往的能力。

学生活动形式

与课堂教学组织形式相比，活动的组织形式更具有现实，灵活，贴近学生活泼好动，追求新鲜和灵感的性格、心理特征。其主要形式有以下三类：

认知体验：

通过参观或体验等活动形式，让学生对新知有更直观的接触或体验，逐渐培养学生对不同领域知识的兴趣，为学生打开认识多元世界的多种窗口。

实践发展：

在认知不同领域知识的基础上，给予对某些特定领域感兴趣的学生亲身参与或推进相关活动的平台，逐渐形成自身爱好或优势项目。

成就展示：

为在不同领域具有优势项目的学生提供多种自我展示平台，同时给予他们担任团队领袖以及培训其他学生的机会和平台，培养学生沟通协作及领导组织的能力。